Pràctica U01 - 8
ECO4 U01 ECONOMIA, LA CIÈNCIA ÚTIL
ACTIVITAT 8
Sistemes econòmics
Els alumnes de 4t de l'ESO de l’escola del costat han decidit anar d'excursió de fi de
curs. Es plantegen d’anar a Itàlia i vendre loteria perquè és tradició al seu institut.
L’alumnat, però, està dividit, donat que l’escola s’ha dividit en dos grups amb dues
opinions força diferents.
Alumnes de 4rt emocionats davant la possibilitat
de visitar Santa Maria La Maggiore
a) Un és partidari de deixar que la direcció del centre decideixi l'itinerari i les
activitats a realitzar
b) L’altre defensa que els propis alumnes haurien de decidir l'itinerari i les
activitats
En qualsevol cas, i un cop fixades les activitats per recaptar fons (venda de loteria,
samarretes, etc.) caldrà decidir com repartir el recaptat , pel que es plantegen també
diverses possibilitats:
1) Repartir a parts iguals.
2) Repartir segons l'esforç dedicat a recaptar.
3) Repartir segons el recaptat per cada un.
2. Redacta un post comentant els avantatges i inconvenients de cadascuna de les
opcions, tant en el cas de l’organització dels itineraris i activitats com en el
repartiment de la recaptació.
Explica, finalment, com ho organitzaries tu.
a) Crec que la idea de deixar decidir a la direcció del centre seria una bona opció, ja que els alumnes no es barallarien per decidir, però potser el que decideix la direcció del centre no és el que volen els alumnes.
b) La part bona que té que els alumnes escullin l'itinerari es que faràn el que el els hi agrada, però la dolenta és que hi haurien moltes discursions per decidir el que volen fer, ja que són molts alumnes.
1) No em sembla gaire bona idea ja que és quedaria curt de diners per les dues bandes, i no hi hauria diners suficients per fer el viatge.
2) Per molt que t'hagis esforçat molt, jo crec que el que compta és el que hagi venut més, no el que s'hagi esforçat més.
3) Em sembla la millor idea, ja que és la manera més justa per a decidir. El que tingui més serà el que fagi el viatge.
Opinió personal:
ACTIVITAT 8
Sistemes econòmics
Els alumnes de 4t de l'ESO de l’escola del costat han decidit anar d'excursió de fi de
curs. Es plantegen d’anar a Itàlia i vendre loteria perquè és tradició al seu institut.
L’alumnat, però, està dividit, donat que l’escola s’ha dividit en dos grups amb dues
opinions força diferents.
Alumnes de 4rt emocionats davant la possibilitat
de visitar Santa Maria La Maggiore
a) Un és partidari de deixar que la direcció del centre decideixi l'itinerari i les
activitats a realitzar
b) L’altre defensa que els propis alumnes haurien de decidir l'itinerari i les
activitats
En qualsevol cas, i un cop fixades les activitats per recaptar fons (venda de loteria,
samarretes, etc.) caldrà decidir com repartir el recaptat , pel que es plantegen també
diverses possibilitats:
1) Repartir a parts iguals.
2) Repartir segons l'esforç dedicat a recaptar.
3) Repartir segons el recaptat per cada un.
2. Redacta un post comentant els avantatges i inconvenients de cadascuna de les
opcions, tant en el cas de l’organització dels itineraris i activitats com en el
repartiment de la recaptació.
Explica, finalment, com ho organitzaries tu.
a) Crec que la idea de deixar decidir a la direcció del centre seria una bona opció, ja que els alumnes no es barallarien per decidir, però potser el que decideix la direcció del centre no és el que volen els alumnes.
b) La part bona que té que els alumnes escullin l'itinerari es que faràn el que el els hi agrada, però la dolenta és que hi haurien moltes discursions per decidir el que volen fer, ja que són molts alumnes.
1) No em sembla gaire bona idea ja que és quedaria curt de diners per les dues bandes, i no hi hauria diners suficients per fer el viatge.
2) Per molt que t'hagis esforçat molt, jo crec que el que compta és el que hagi venut més, no el que s'hagi esforçat més.
3) Em sembla la millor idea, ja que és la manera més justa per a decidir. El que tingui més serà el que fagi el viatge.
Opinió personal:
Comentarios
Publicar un comentario